{"id":2083,"date":"2020-12-29T13:50:00","date_gmt":"2020-12-29T12:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/2050.do\/semerveiller-et-comprendre-pour-agir\/"},"modified":"2023-10-04T14:19:45","modified_gmt":"2023-10-04T14:19:45","slug":"semerveiller-et-comprendre-pour-agir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2050.do\/fr\/semerveiller-et-comprendre-pour-agir\/","title":{"rendered":"S’\u00e9merveiller et comprendre pour agir"},"content":{"rendered":"\n

\u00c0 la peur ou au d\u00e9ni face aux bouleversements environnementaux, peut-on substituer la compr\u00e9hension et l’\u00e9merveillement, qui sont des moteurs indispensables d’action et de recherche de solutions ? \u00c0 2050, nous en faisons le pari, et c’est pourquoi nous avons particip\u00e9 \u00e0 la co-cr\u00e9ation d’un cours multidisciplinaire et accessible \u00e0 tous sur les enjeux environnementaux du XXI\u00e8me si\u00e8cle. Aujourd’hui d\u00e9livr\u00e9 \u00e0 l’ensemble des \u00e9tudiant.e.s de premi\u00e8re ann\u00e9e de l’Universit\u00e9 Paris-Dauphine, ce cours est plac\u00e9 sous licence libre, afin d’en faire un savoir le plus largement partag\u00e9 : avec nos \u00e9quipes, avec celles des entreprises et associations de notre \u00e9cosyst\u00e8me, avec vous !<\/em><\/p>\n\n

Cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger la version PDF du cours.<\/strong><\/a><\/p>\n\n

Septembre 2019. En m’asseyant face au tableau noir, je souris de mon parcours professionnel qui me ram\u00e8ne une fois de plus \u00e0 l’\u00e9cole. \u00c0 l’insu de mon plein gr\u00e9. Avec moi, cinq \u00e9tudiants en licence \u00e0 l’Universit\u00e9 Paris-Dauphine qui prototypent le nouveau cours propos\u00e9 par Ivar Ekeland sur les enjeux environnementaux du XXI\u00e8me si\u00e8cle.<\/p>\n\n

\u00c9tudiante, je l’ai longtemps \u00e9t\u00e9 : j’ai m\u00eame pouss\u00e9 le vice jusqu’\u00e0 conclure une th\u00e8se d’\u00e9conomie apr\u00e8s une formation scientifique d\u00e9j\u00e0 longue et exigeante. Bourdieu serait content, les d\u00e9terminismes sociaux n’ont pas \u00e9t\u00e9 en reste ! Mais d’autres moteurs que la sociologie ont forg\u00e9 mon go\u00fbt pour l’exploration des savoirs. Ce sont les \u00e9tincelles qui s’allument dans le regard de celle ou celui qui soudainement \u00ab\u00a0comprend\u00a0\u00bb quelque chose.<\/p>\n\n

J’en ai vu dans les yeux des coll\u00e9giens \u00e0 qui j’expliquais Pythagore avec des verres de grenadine, comme dans ceux d’\u00e9tudiantes du MIT devant les mod\u00e8les macro-\u00e9conomiques de faillite bancaire. J’ai senti des \u00e9tincelles similaires s’allumer dans mon propre regard en septembre dernier, en \u00e9coutant Ivar raconter l’histoire du climat et les forages de la glace antarctique, l’interd\u00e9pendance des vivants et la propagation des pand\u00e9mies, les d\u00e9bats sur la taxe carbone et les revendications des gilets jaunes.<\/p>\n\n

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La biodiversit\u00e9 – Cr\u00e9dits illustration : Margot Malpote<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n

Je crois que ces \u00e9tincelles de compr\u00e9hension sont chaque fois le signe d’un \u00e9merveillement pour la richesse du monde, en m\u00eame temps que le sentiment qu’une nouvelle capacit\u00e9 d’agir na\u00eet quelque part en nous. Capacit\u00e9 d’agir, cela pourra signifier choisir un meilleur outil, adapter son geste, inventer une nouvelle fa\u00e7on d’\u00eatre avec les autres, ou simplement porter un regard diff\u00e9rent sur ce qui nous entoure. Avec un effet KissCool en bonus : un monde qui \u00e9merveille fait moins peur.<\/p>\n\n

Former \u00e0 la compr\u00e9hension des bouleversements \u00e9cologiques du si\u00e8cle \u00e0 venir, pour \u00e9viter la peur, susciter l’\u00e9merveillement et donner des cl\u00e9s pour agir : voil\u00e0 l’objectif du cours sur les enjeux environnementaux du XXI\u00e8me si\u00e8cle qu’Ivar Ekeland a con\u00e7u et m\u00fbri pendant plus de dix ann\u00e9es de recherche et de curiosit\u00e9, et \u00e0 l’\u00e9criture duquel je me suis associ\u00e9 avec plaisir parmi mes missions \u00e0 2050.<\/p>\n\n

\"Ivar
Ivar Ekeland – Cr\u00e9dits Photo : Marie Ekeland<\/figcaption><\/figure>\n\n

En pratique, ce cours permet de comprendre en une centaine de pages illustr\u00e9es les bouleversements environnementaux contemporains et \u00e0 venir. Ces bouleversements s’expliquent bien s\u00fbr par un niveau historiquement haut des concentrations de gaz carbonique dans l’atmosph\u00e8re et une destruction acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e du tissu vivant de la biosph\u00e8re, mais pas seulement. Ils sont en lien direct avec la d\u00e9couverte du potentiel inou\u00ef des \u00e9nergies fossiles, la d\u00e9multiplication depuis deux si\u00e8cles de machines utilisant ces \u00e9nergies, les syst\u00e8mes \u00e9conomiques qui ont accompagn\u00e9 la diffusion de ces machines, les repr\u00e9sentations du monde qui ont donn\u00e9 un sens et une l\u00e9gitimit\u00e9 \u00e0 ces syst\u00e8mes.<\/p>\n\n

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La Terre est entour\u00e9e d’un sac de couchage gazeux : son atmosph\u00e8re ! Y ajouter des mol\u00e9cules de CO2, c’est comme ajouter des plumes de canard dans le sac : cela le rend plus isolant du reste, et \u00e0 l’int\u00e9rieur, il va y faire plus chaud.<\/p>\n\n\n\n

– Extrait chapitre 2 : L’effet couette<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

Pour saisir cette complexit\u00e9 et imaginer des r\u00e9ponses adapt\u00e9es, ce cours est donc multidisciplinaire : de la physique \u00e0 l’histoire en passant par la biologie et l’\u00e9conomie. Adress\u00e9 \u00e0 un public n\u00e9ophyte, il n’est ni un r\u00e9cit d’expert, ni une encyclop\u00e9die du climat. Il s’appuie sur les r\u00e9sultats de recherches scientifiques de pointe mais les raconte \u00e0 la fa\u00e7on de Jamy et Fred dans C’est pas sorcier ! (sans les bruitages et le camion – dommage…), en essayant de proposer sur chaque sujet une vision synth\u00e9tique et digeste.<\/p>\n\n

\"Illustration
Page de garde du cours – Cr\u00e9dit illustration : Margot Malpote<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n

Cette r\u00e9alisation a \u00e9t\u00e9 possible gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019engagement de l\u2019Universit\u00e9 Paris Dauphine. Sous l\u2019impulsion d\u2019un groupe d\u2019enseignants-chercheurs multidisciplinaires, coordonn\u00e9 par Dominique M\u00e9da, sociologue, et St\u00e9phanie Monjon, \u00e9conomiste, ce cours est depuis la rentr\u00e9e 2020 un module obligatoire pour l\u2019ensemble des \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e. Un indispensable de leur formation professionnelle, en somme. Et c\u2019est bien ce que demandent de plus en plus d\u2019entre eux<\/span><\/a>, qui pointent les lacunes du syst\u00e8me \u00e9ducatif actuel sur les sujets environnementaux. L\u2019enqu\u00eate sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/span> <\/a>en France, r\u00e9alis\u00e9e par le think thank The Shift Project, r\u00e9v\u00e8le en effet que les trois quarts des parcours de formations en grandes \u00e9coles et universit\u00e9s ne proposent aucun cours abordant les enjeux climat-\u00e9nergie. Seules 11 % proposent au moins un cours obligatoire, et la plupart des cours li\u00e9s aux sujets environnementaux rel\u00e8vent d\u2019une sp\u00e9cialisation de niveau master. Le cours d\u00e9livr\u00e9 ce trimestre \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9tudiants de Dauphine \u2014 introductif, accessible, multidisciplinaire \u2014 est donc une premi\u00e8re dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en France, et au-del\u00e0.<\/p>\n\n

Cr\u00e9er et diffuser un savoir revient \u00e0 cr\u00e9er un langage, c’est-\u00e0-dire de nouveaux imaginaires, de nouvelles grilles d’analyse, de nouvelles r\u00e9f\u00e9rences. Mais ce potentiel d’action collective ne se r\u00e9alise que si ce savoir est partag\u00e9. Nous avons donc fait de ce cours le premier \u00ab\u00a0commun\u00a0\u00bb de savoir, co-cr\u00e9\u00e9 et financ\u00e9 par 2050, en pla\u00e7ant ses contenus sous licence libre. En pratique, cela signifie que vous pouvez librement le t\u00e9l\u00e9charger, le lire, le distribuer, en r\u00e9utiliser le contenu [1] et donc l’am\u00e9liorer ! [2]<\/p>\n\n

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Certains disent que le climat sur Terre a toujours vari\u00e9. C’est parfaitement vrai : le climat varie naturellement en suivant des cycles d’environ 100 000 ans. Les variations qu’on observe aujourd’hui sont de m\u00eame amplitude… mais sur 200 ans ! La diff\u00e9rence ? La m\u00eame qu’une voiture roulant 100 \u00e0 km\/h \u00e0 qui l’on donne 100 m\u00e8tres pour s’arr\u00eater ou.. 1 m\u00e8tre.<\/p>\n\n\n\n

– Extrait chapitre 5 : D\u00e9marche scientifique et climatoscepticisme<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

\u00c0 petite \u00e9chelle, ce savoir nous permet d\u00e8s aujourd’hui de sensibiliser et de former nos \u00e9quipes ainsi que celles des entreprises et associations de notre \u00e9cosyst\u00e8me \u00e0 la compr\u00e9hension des d\u00e9fis environnementaux. Au-del\u00e0, nous souhaitons qu’il contribue \u00e0 outiller les g\u00e9n\u00e9rations de futurs professionnels pour comprendre le monde qui vient, alliant nos efforts \u00e0 toutes les initiatives qui oeuvrent dans le m\u00eame sens [3].<\/p>\n\n

C’est enfin secteur par secteur, m\u00e9tier par m\u00e9tier, organisation par organisation, que nos soci\u00e9t\u00e9s devront inventer les solutions qui r\u00e9tablissent un rapport non-destructif au vivant et ralentissent la bascule climatique. Ce cours peut \u00eatre un premier socle. Si nous r\u00e9ussissons notre pari, il appellera \u00e0 de nombreux approfondissements, identifiant et discutant de pistes d’action concr\u00e8tes et sp\u00e9cifiques. \u00c0 2050, notre souhait est d’accompagner et de financer le regroupement et la diffusion de ces pistes. Alors si ce projet vous int\u00e9resse, contactez-nous et allions nos forces !<\/p>\n\n

D’ici l\u00e0, nous vous souhaitons une bonne lecture des 6 premiers chapitres, en ligne ici, et de tr\u00e8s belles f\u00eates de fin d’ann\u00e9e.<\/p>\n\n

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A\u00efcha Ben Dhia – Cr\u00e9dit Photo : Michele Moulonguet<\/figcaption><\/figure>\n\n

[1] Aux seules conditions de faire mention des auteurs d\u2019origine et de rester sous la m\u00eame licence CC-BY-SA, dont le fonctionnement est expliqu\u00e9 en d\u00e9tail ici<\/span><\/a>.<\/p>\n\n

[2] Si vous avez d\u00e9j\u00e0 des suggestions ou des commentaires sur le texte existant, \u00e9crivez-nous \u00e0 l’adresse contact@2050.do<\/span>.<\/p>\n\n

[3] Initiatives comme celle du Campus de la Transition et de son important Manuel de la Grande Transition.<\/p>\n\n

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Marta Sj\u00f6gren ne craint pas les ralentissements macro\u00e9conomiques. Contrairement \u00e0 la plupart d’entre nous, Sj\u00f6gren accueille les changements brutaux, embrasse l’automne et brille…<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":1004,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[1,28],"tags":[],"class_list":["post-2083","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-featured","category-empowering-learning-creativity"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2083"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2083\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2083"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2083"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2050.do\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}